НАРОДНЫЙ АСТРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Раннее развитие детей. Что это и для чего? Когда речь заходит о том, что Моцарт дал свой первый концерт в три года, многие реагируют просто: «Конечно, он же гений!» Однако подробный анализ ранних лет жизни многих гениев говорит о том, что им с раннего детства создали благоприятные условия для образования и развития определенных навыков. Принято считать, что детеныш человека, поскольку он тоже человек, и сам научится ходить, говорить, логически мыслить, любить окружающий мир и т. д. Но вспомните детей, воспитанных животными: ни один из них не смог в полной мере адаптироваться к человеческой жизни… Делаем вывод: окружающая среда, в которую попадает младенец, и полученное им образование определяют, кем станет ребенок в будущем. «Дети подобны свежему зеленому ростку: они тянутся в ту сторону, куда мы, взрослые, их направляем» — гласит восточная мудрость. Очень хорошо проиллюстрировала это Дороти Лоу Нотл: «Если ребенка окружает критика, он учится осуждать. Если ребенка окружает враждебность, он учится бороться. Если ребенка окружает одобрение, он учится доверию. Если ребенка окружает поощрение, он учится ценить. Если ребенка окружает доброта, он учится любить...» Маленький человечек является зеркалом того, что его окружает, поэтому очень важно с самого раннего детства окружить его гармонией, любовью и чистотой. Как считает Масару Ибука, основатель школ раннего развития в Японии, корни неудовлетворенности жизнью молодых людей лежат в недостатках воспитания и образования, начиная с рождения. Согласно современным исследованиям, формирование мозга к трем годам завершено на 80 (!) процентов. Изучение детской физиологии и психологии показало, что ключ к развитию всех способностей ребенка — это его личный опыт познания в первые годы жизни. Ни один ребенок не рождается гением, и ни один — дураком (разумеется, мы не говорим о случаях патологических отклонений). Не означает ли это, что вся образовательная система должна направить свои усилия на своевременное развитие и воспитание? Впечатления раннего детства определяют дальнейший образ мыслей и действий ребенка. У родителей не должно быть целью воспитание гения! Единственная цель — дать такое воспитание и образование, которые позволили бы вашему ребенку иметь глубокий и гибкий ум, здоровое тело, быть смышленым и социально развитым, получить все условия для раскрытия всех творческих способностей, любить природу и окружающий мир. Прежде чем воспитывать детей, нужно воспитать СЕБЯ! Мама является первым и главным учителем своего ребенка. Она должна освоить основы педагогики, психологии и валеологии. Но для этого совсем не обязательно получать три высших образования — по каждому из этих направлений. Достаточно прийти на занятия в центр раннего развития. Педагог школы раннего развития одновременно является и учителем, и психологом, и консультантом по здоровью. На занятиях мамы не только учатся правильно играть с малышом, развивая его, но и всегда могут получить ответы на интересующие вопросы, получить консультации по всем направлениям, касающимся здоровья, узнать для себя много нового и полезного. Благодаря этим знаниям мама может изменить к лучшему не только будущее малыша, но и всей семьи в целом. Высшая цель школы раннего развития — помочь родителям вырастить гармоничных и всесторонне развитых личностей. Каждое занятие включает в себя основные сферы жизни ребенка: ментальную (интеллектуальную); эмоциональную (творческую); физическую; духовную; социальную. Занятия не предусматривают насильственное «вскармливание» почти грудных детей фактами, цифрами и буквами — не стоит насиловать волю малыша. Ребенок запоминает только то, что ему интересно. Поэтому обучение проходит в игровой форме, с музыкальным сопровождением. Детям важно многообразие. Ребятишкам на занятиях очень нравится и беби-йога, и динамическая гимнастика, и танцы, и обычная зарядка. С огромным интересом дети изучают весь окружающий мир в форме сказок, стихов и песен. Малыши постигают основы общения и поведения в группе сверстников, учатся играть вместе, делиться, самостоятельно решать конфликты. Мамы приходят в полный восторг, когда их малыш к году самостоятельно создает шедевры из пластилина, или на листе бумаги красками, или диковинные картины при помощи клея, бумаги, манки, разных семян... А когда малыш выдает сложные вокализы, выученные по системе Владимира Кирюшина, равнодушными не остаются даже самые консервативные родители. И это далеко не всё, чем может порадовать вас сотворчество с педагогом. Главное — развить в ребенке его безграничные потенциальные возможности, чтобы было больше радостей в его жизни и в мире! Задумайтесь и не ленитесь, приходите и учитесь! С уважением, Елена Мельник, педагог, семейный консультант по естественному родительству Светлана Ненова, педагог-валеолог, руководитель центра